在紐西蘭北部城市Whangārei，一場結合教育創新與城市規劃的社區發展計劃正悄然展開，這是一次罕見的嘗試，將未來感、文化氛圍與市民參與融合為一。被稱為「Knowledge Precinct計劃」的這項倡議，不僅展現出地方政府對於城市再生與文化教育的遠見，也讓年輕一代走進規劃的核心，讓城市發展不再是冷冰冰的藍圖，而是有生命力的社區共創過程。

這項計劃的關鍵之一，是讓Whangārei Intermediate學校的學生參與其中。學生們並非旁觀者，而是真正被賦予機會協助塑造以Forum North為中心區域的城市活化計劃。這區域計畫打造成一個集文化活動、高等教育及公共社交於一體的活躍樞紐，意圖透過吸引青年和文化人才，帶動地方的經濟與文化繁榮。學生們在都市設計師Lucy Edwards的輔導下，學習城市空間設計的基本原理，並提出自身生活視角下的創新點子，參與程度令人驚艷。這不只促進他們對於城市環境的認知提升，更帶動了對於自身社區的歸屬感和責任感。城市規劃從上而下持續變革，而讓年輕人親手參與，無疑是在打造未來棲息地時植入更多人情味與包容性。

從地理範圍上看，Knowledge Precinct計劃涉及Western Hills Drive、Bank Street、Central Avenue與Whangārei Boys High School等多個關鍵街區。整合了各式活動空間與文化設施，且重視高等教育資源的連結，這樣的城市規劃不僅僅是面貌的改變，更是一場社會經濟活力的注入。更具突破性的是，當地政府已動工打造價值高達2億紐幣的全新知識樞紐，集合教育與藝術功能，這是紐西蘭史上首見如此規模的教育文化投資，彰顯對未來教育與文化深度融合的雄心壯志。

Whangārei Intermediate本身在數位化教育方面成績斐然，其被視為全球數位浸潤度最高的學校之一尤為引人注目。該校重視利用數位媒體與工具促進學生學習，特別針對低社經背景學生展現正向成效，這種教育模式的創新為學生參與城市規劃提供堅實的能力基礎。數位教育不僅提高學習效率，也培養了一種批判思維和創造力，使得學生能自信走入更廣闊的社會舞台，成為積極影響社區的公民。

文化多元性是Whangārei Intermediate另一個耀眼的特色。在校長Hayley Read的領導下，學校積極將Te Ao Māori（毛利世界觀）融入課程，尊重毛利語言及文化傳統，不僅豐富了學生的學習經歷，更強化文化認同與尊重。這種文化教育的耕耘與Knowledge Precinct強調的文化活躍樞紐理念互為呼應，顯示教育改革需要與地方文化深度結合，才能孕育出具有地方精神的未來人才。

另一層面，Whangārei District Council廣泛吸收公眾意見，透過線上問卷開放給當地居民、工作者及遊客發表看法，形成全民參與的城市營造模式。這種自下而上的參與方式，讓計劃更加真實地反映當地需求，也促成多元族群、不同世代間的交流與融合。城市不僅是硬體空間的改變，更是社會結構與文化交流的活絡地帶，Whangārei正用這種方式傳達「共創未來」的信念。

綜合來看，Whangārei的案例是一則現代城市與教育相互成就的故事。透過讓青少年置身於城市設計的現場，結合先進的數位教育與深植文化多元性的學校體系，加上政府開放透明的參與管道，這座城市正透過知識和文化的力量，重塑自身的未來影像。這不僅是一場城市空間的革新，更是教育與社區共榮的模範。未來的Whangārei有望成為紐西蘭北部一座融合創意、文化和活力的城市典範，也為其他中小城市探索教育與城市共生提出了可貴的參考藍本。