在全球經濟與產業結構迅速轉變的浪潮下，傳統學術教育面臨前所未有的挑戰。越來越多職場需求已不再僅限於理論知識，而是著眼於技能型人才的培養與實踐能力。印度的特倫甘納邦因應這股變革浪潮，正積極推動技能培訓與高等教育的深度結合，企圖打造一套兼具實用性與靈活性的教育體系，進一步提升學生的就業競爭力和社會適應力，成為當地教育革新的典範。

學分制改革作為融合技能與學術的基石

推動技能教育與高教結合的首要關鍵，在於學分制的標準化與改革。印度教育部推出的國家學分體系（National Credit Framework, NCrF），將技能型職業課程學分納入大學學位的整體學分架構，允許學生將技能培訓成果正式認列。這項制度從傳統僅以授課時數為標準，往成果導向轉變，不僅提升課程的實務價值，也加強學生根據個人志趣和生涯規劃靈活調整學習內容的可能性。這樣的學分累積與轉換機制，為印度高等教育注入前所未有的彈性和多樣性，促成技能與理論並行不悖的教育模式。

特倫甘納邦的技能大學創新推動

為使技能教育更具體而微地回應市場需求，特倫甘納邦的Young India Skills University（YISU）於2024年開始動工，準備推出首批涵蓋電子商務、物流、會計及汽車維修等16個技術導向課程，直接連結產業實際所需。根據該邦技能大學法案規定，技能課程學分佔比超過20學分，進一步展現出政府對技能教育的高度重視與政策支持。YISU的「學習即就業」理念，強調產學合作與課程現代化，使學生成為市場真正“用得上”的即戰力，這對一向以學歷為重心的印度高等教育體系，無疑是一大突破。這所大學不僅為特倫甘納邦帶來技能教育的革命樣板，也極有可能成為全印度乃至全球技能教育改革的領跑者。

全國統一的導向與政策支持

印度大學委員會（UGC）於2024年底頒布的指導方針中明確規定，技能學分可佔學位總學分的40%至50%，並鼓勵各高等院校制定以學習成效為核心、結合理論、實踐與行業見習的三層次課程結構。這樣的政策不但促進課程設計與市場需求緊密結合，也為學生跨校學分轉換和多元化學習路徑提供便利。大學在這一框架下可以更靈活地結合各類技能和學術資源，培養能夠靈活適應未來職場變化的複合型人才。

特倫甘納邦政府除了學術制度面的創新，也積極架構支持系統。成立如Telangana Academy for Skill and Knowledge（TASK）之類的機構，扮演政府、企業與學術界的橋梁，協同設計符合產業需要的人才培養方案。另外，大規模的基礎設施建設計劃，也確保如Young India Skills University周邊有完善的交通網絡與設施配套，為學生提供舒適高效的學習環境，這種整體配套的思維在教育政策中相當少見。

總體而言，從標準化學分制、設立以技能為核心的專門大學，到在國家層面進行課程規範和政策扶持，特倫甘納邦正全面重塑高等教育的結構與定位。這不僅縮短了教育與就業市場的距離，還為學習者提供了更加靈活自主的成長空間。當技能教育逐步取代以學歷為中心的傳統模式，印度在全球教育革新中的角色也將愈加重要。未來，這一教育模式或許也會成為其他地區參考的藍圖，帶動全球技能導向教育的新風潮，為經濟與社會發展注入新動能。